Extremamente interessante a aula do Luciano Lanner sobre educação em museus. Baseando-se em experiências práticas vividas no museu Iberê Camargo, Luciano abordou com muita competência o assunto da educação através dos museus.
Luciano explicou que o Programa Educativo funciona como um grande mediador entre os interesses da instituição e os interesses do público, administrando os conflitos existentes entre os conceitos da museologia (de preservação) e os conceitos da educação (de disseminação), deixando claro que há, na prática, um conflito entre o guardar e o mostrar.
Ao posicionar-se como instituição que objetiva ser uma instituição internacional de circulação de arte, destacam-se alguns agentes produtores de discursos:
O artista, produz um discurso poético através da sua obra. É interessante pesar na arte contemporânea, que já não produz coisas previstas, surgindo aí desafios da ordem de conservação e guarda das obras. Como guardar uma instalação? A arte contemporânea abre caminhos para reflexões desta ordem no campo da museologia.
O curador, outro produtor de discurso em uma instituição de arte, produz a primeira interpretação do trabalho do artista, constituindo-se em papel de autoridade no campo da arte.
O discurso da própria obra de arte - desacomodar coisas que se cristalizam na cultura.
Entre as principais ações do programa pedagógico, Luciano citou:
- formação dos mediadores
- publicação de material didático
- realização de oficinas
Outra ação muito interessante contada por Luciano foi uma ação de inclusão social realizada pela instituição junto aos moradores vizinhos, carentes, proporcionando a inclusão social, configurando-se como um bom exemplo das ideias propostas por Gabriela Aidar a respeito da inclusão social em museus.
Uma grande aula, sem dúvida. Nada é tão produtivo do que conseguir estabelecer relações entre a teoria e a prática.
